Hallo! Mijn naam is Selina en ik ben de oprichter van Een Nieuwe Blik. Ik ben dit initiatief begonnen omdat ik de afgelopen jaren van dichtbij heb gezien hoe snel kinderen beelden en overtuigingen overnemen uit hun omgeving—vaak zonder dat ze zich daarvan bewust zijn. Wat thuis, in de buurt of op school normaal wordt gevonden, kan resulteren in bepaald taalgebruik, grensoverschrijdende grappen, uitsluiting of stereotypering. En als kinderen nooit een andere zienswijze meekrijgen, krijgen ze ook nauwelijks de kans om hun blik te verbreden.
In de voorbereiding van Een Nieuwe Blik heb ik veel tijd gestoken in onderzoek en verdieping: hoe racisme en discriminatie zich tussen kinderen kan uiten, hoe groepsnormen ontstaan, en vooral hoe sterk de rol van volwassenen is. Kinderen kijken voortdurend naar wat volwassenen zeggen, tolereren of laten passeren. Dat maakt het onderwijs een enorm belangrijke plek: juist daar kun je een ander perspectief aanreiken, grenzen stellen en laten zien wat respect en gelijkwaardigheid in de praktijk betekenen.
Ik geloof dat preventie vroeg begint. Niet omdat kinderen “schuldig” zijn, maar omdat ze nog volop in ontwikkeling zijn. Als je op jonge leeftijd al taal geeft aan gelijkheid en oefent met respectvolle omgang, verklein je de kans dat uitsluiting normaliseert. Je bouwt aan leerlingen die later als volwassenen beter kunnen samenleven, samenwerken en verantwoordelijkheid nemen.
Onze missie
Wij versterken basisscholen in het ontwikkelen van een sociaal veilige, inclusieve leeromgeving door onderwijsprofessionals en leerlingen concrete kennis en vaardigheden te bieden om discriminatie en racisme te herkennen, te begrenzen en om te zetten naar leer- en herstelgerichte momenten.
Onze visie
Wij zien een onderwijspraktijk voor ons waarin inclusief handelen de norm is: verschillen worden niet problematisch gemaakt, maar professioneel begeleid. Elk kind—ongeacht achtergrond, huidskleur, religie, identiteit of thuissituatie—ervaart dat het erbij hoort en dat volwassenen optreden als grenzen worden overschreden.
Daarnaast geloven we dat scholen een belangrijke rol spelen in het vormen van wereldburgers: kinderen die leren zorg te dragen voor zichzelf, voor elkaar en voor hun gemeenschap. Inclusie is daarbij geen los thema, maar een basisvoorwaarde voor goed onderwijs en een gezonde samenleving.
Burgerschap
Scholen hebben in Nederland niet alleen een onderwijsopdracht, maar ook een vormende opdracht. In het primair onderwijs is wettelijk vastgelegd dat het onderwijs actief burgerschap bevordert. Die burgerschapsopdracht is per 1 augustus 2021 verduidelijkt en aangescherpt, juist om ervoor te zorgen dat burgerschap niet vrijblijvend blijft.
In diezelfde wettelijke lijn staat ook dat burgerschap doelgericht en samenhangend moet worden aangeboden, en dat het onderwijs zich herkenbaar richt op het bijbrengen van respect voor en kennis van de basiswaarden van de democratische rechtsstaat, zoals verankerd in de Grondwet en in fundamentele rechten en vrijheden.
Dat raakt direct aan onderwerpen als discriminatie en racisme. Wanneer een school werkt aan gelijkwaardigheid, respect en sociale cohesie, betekent dit in de praktijk ook: duidelijke grenzen trekken bij uitsluiting en het afwijzen van discriminerende taal of gedrag zichtbaar maken in de schoolcultuur. De Onderwijs Inspectie beschrijft bovendien dat burgerschap niet alleen in lessen zit, maar ook terug te zien moet zijn in het schoolklimaat: leerlingen moeten die waarden kunnen toepassen in de dagelijkse omgang.